“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”習(xí)近平總書記今年4月29日在上海“模速空間”大模型創(chuàng)新生態(tài)社區(qū)調(diào)研時(shí)指出，我們正在全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，正是年輕一代展示才華、大顯身手的好時(shí)候。

　　人工智能競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有了富有創(chuàng)造力的青年人才隊(duì)伍，誰(shuí)就掌握了未來(lái)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。“十五五”規(guī)劃建議提出，“加快人工智能等數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新”“搶占人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用制高點(diǎn)”。培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀的人工智能青年人才，成為當(dāng)務(wù)之急。

　　堅(jiān)持人工智能人才培養(yǎng)從青少年抓起。人才培養(yǎng)從青少年抓起，是堅(jiān)持人工智能人才自主培養(yǎng)的體現(xiàn)，是加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，才能夯實(shí)人工智能人才的戰(zhàn)略儲(chǔ)備。著力推進(jìn)中小學(xué)人工智能通識(shí)教育，通過(guò)構(gòu)建分層遞進(jìn)、螺旋上升的教育體系，通過(guò)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，讓學(xué)生感受、理解和掌握人工智能的概念、原理、方法和技能，提升學(xué)生適應(yīng)智能社會(huì)的核心素養(yǎng)。強(qiáng)化高校在人工智能高級(jí)人才培養(yǎng)中的主陣地作用，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科的交叉融合發(fā)展，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，提高人工智能人才培養(yǎng)質(zhì)量。從青少年開始抓人工智能培養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)于人工智能的興趣、愛好和熱情，才能不斷做大做強(qiáng)青年人才隊(duì)伍“蓄水池”。

　　推動(dòng)人工智能人才在科研產(chǎn)業(yè)上磨練。人才服務(wù)于科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能發(fā)揮出人才的最大效用。人工智能涉及多領(lǐng)域，涵蓋基礎(chǔ)理論研究、技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)治理等細(xì)分領(lǐng)域，發(fā)展人工智能技術(shù)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)創(chuàng)新性的事業(yè)，需要年輕的科研工作者聚焦原始創(chuàng)新和核心技術(shù)，立下“一輩子干好一件事”的決心恒心，保持“十年磨一劍”的韌勁、“把冷板凳坐熱”的毅力，實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)創(chuàng)新的根本性突破。人工智能是通用技術(shù)，應(yīng)用范圍廣泛，能夠賦能千行百業(yè)。在“人工智能+”的熱潮下，人才是推動(dòng)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的核心紐帶，人才活動(dòng)將深度融入從“技術(shù)攻堅(jiān)”到“場(chǎng)景落地”的閉環(huán)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)品應(yīng)用的無(wú)縫銜接。堅(jiān)持人工智能人才在科研產(chǎn)業(yè)上磨練，本質(zhì)是把最合適的人才配置在最需要的崗位上，充分發(fā)揮人才在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新及推動(dòng)二者深度融合中的決定性作用，實(shí)現(xiàn)人才與創(chuàng)新活動(dòng)相互作用、人才鏈與創(chuàng)新鏈雙向反饋。

　　完善人工智能人才終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制。當(dāng)前，人工智能技術(shù)持續(xù)演進(jìn)，相應(yīng)的知識(shí)飛快更新。展望未來(lái)，人工智能技術(shù)將持續(xù)突破。人工智能人才必須充分認(rèn)識(shí)到，“一招鮮吃遍天”已經(jīng)成為歷史，唯有與時(shí)俱進(jìn)地加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界視野，才能獲得與時(shí)代同行共進(jìn)的過(guò)硬本領(lǐng)，才能創(chuàng)造“新招數(shù)”，形成新優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持廣泛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能擁有不被取代的能力。各地應(yīng)從加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的體系化建設(shè)入手，打造立體多元的教育載體，設(shè)計(jì)分層分類的教育內(nèi)容，構(gòu)建階梯遞進(jìn)的課程體系，建立學(xué)評(píng)融通的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化多方協(xié)同的保障體系，筑牢支撐“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)數(shù)字底座，推進(jìn)人才成長(zhǎng)和人工智能發(fā)展同頻共振。

　　成事之要，關(guān)鍵在人。人才是人工智能發(fā)展的核心要素和根本所在。努力培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀的人工智能青年人才，把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人工智能高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能，定能創(chuàng)造出更加智能、更富成效、更有品質(zhì)的美好生活。（向秋）