教育是民族振興、社會進步的重要基石，具有基礎(chǔ)性支撐作用。唯有把教育發(fā)展上去，才能自主培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才、培育更多創(chuàng)新性成果，為推進科技發(fā)展和人才成長提供知識儲備和智力支持。“十四五”時期，各地持續(xù)推進教育強國建設(shè)，不斷建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力。

　　持續(xù)完善教育體系。隨著教育強國建設(shè)的不斷落實，我國已建成規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育體系，為孩子們平等接受教育提供了堅強保障。無論是義務(wù)教育、還是高中階段教育，各地堅持以人民為中心的思想，著力解決了人民群眾在教育問題上的各種急難愁盼。通過集團化辦學(xué)、骨干教師交流、對口幫扶等措施，大幅縮小校際差距，讓薄弱學(xué)校也有好老師，截至2024年底，已經(jīng)有246個區(qū)縣實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡。切實解決隨遷子女上學(xué)問題，目前在公辦學(xué)校和享受政府補助學(xué)校就讀的隨遷子女比例已經(jīng)超過97%，比“十三五”末提高了11.2個百分點。實施縣中發(fā)展提升行動計劃，改善普通高中辦學(xué)條件項目，健全縣中發(fā)展的長效機制。面向未來，各地要持續(xù)完善高質(zhì)量教育體系，激發(fā)教育內(nèi)生動力活力，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入源源不斷的人才動力。

　　服務(wù)中國式現(xiàn)代化。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。各地各部門要堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，統(tǒng)籌推進教育科技人才一體發(fā)展，服務(wù)中國式現(xiàn)代化。統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，不斷施展國家基礎(chǔ)研究主力軍作用，推動高校實現(xiàn)系列原創(chuàng)基礎(chǔ)理論、底層技術(shù)原理的突破，為經(jīng)濟發(fā)展注入創(chuàng)新動力。“十四五”期間，75%以上的國家自然科學(xué)獎和技術(shù)發(fā)明獎來自高校，超過50%的國家科技進步獎來自高校。職業(yè)教育供給了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)70%以上新增高素質(zhì)高技能人才，為推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級提供了重要的人力資源。面向未來，各地各部門要繼續(xù)統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)的良性互動。

　　深化教育綜合改革。深化教育綜合改革是推進教育強國建設(shè)的關(guān)鍵舉措，對于提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。各地各部門不斷優(yōu)化建設(shè)評價方式，強化多元投入，落實學(xué)位法，可以用專利、產(chǎn)品設(shè)計等創(chuàng)新成果申請獲得碩博士學(xué)位，保障打破傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)、接軌創(chuàng)新發(fā)展需求。不斷優(yōu)化教育方式，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設(shè)國家教育服務(wù)中心，提供包含考試、留學(xué)等8大類51項政務(wù)服務(wù)；建設(shè)終身學(xué)習(xí)中心，開設(shè)1000個“微專業(yè)”和1000個職業(yè)能力培訓(xùn)課程，上線了5000多門優(yōu)質(zhì)課程。推進人民滿意教育，各地各部門要把牢方向、先立后破中，形成建設(shè)教育強國“守正創(chuàng)新、實干為要”的良好態(tài)勢，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。（張若麟）